Methodological Consciousness of the Construction of an Autonomous Knowledge System of Chinese Sports Training Theory
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摘要:
当今中国运动训练实践发展日益超出业已建立起的理论解读框架和解释能力，运动训练理论知识主体融合了中国训练实践方面的本土化与在地性不足。构建中国运动训练理论自主知识体系具有紧迫性和必要性。全面理解和把握中国运动训练理论自主知识体系的建构逻辑需要方法论自觉。学界要站在实现中国式现代化的新时代方位上，自觉担当方法论自觉的任务，即要做到：①历史自觉——对运动训练理论中国化进程知识体系构建的要素进行客观考察；②主体自觉——对中国运动训练理论自主知识体系构建的立场进行精准确认；③方法自觉——对中国运动训练理论自主知识体系构建的方法论进行不断审思。
Abstract:The current development of China's sports training practice is increasingly beyond the established theoretical interpretation framework and interpretation ability, and the main body of training theoretical knowledge is not enough to integrate the localization and presence of China's training practice. It is urgent and necessary to construct the autonomous knowledge system of Chinese sports training theory. To fully understand and grasp the construction logic of "autonomous knowledge system of Chinese sports training theory" requires methodological consciousness. The academic community should take on the task of methodological consciousness, that is: ① the historical consciousness, which means objectively investigate the elements of the construction of knowledge system in the Sinicization process of sports training theory; ② the subject consciousness, which means the accurate confirmation of the position of constructing the autonomous knowledge system of Chinese sports training theory; ③ methodology self-awareness, which means the methodology of constructing the autonomous knowledge system of Chinese sports training theory needs to be constantly reviewed.
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表 1 构成整体论与生成整体论的比较
Table 1 Comparison of constitutive theory and generative theory
理论 出发点 研究对象 研究方法 理论工具 构成整体论 部分先于整体 系统要素与
空间结构把整体还
原为部分还原论 生成整体论 整体先于部分 时间延续性
和动态性把过程还原
到生成元涌现论 
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表 2 三种中周期——板块类型的主要特点[30]12
Table 2 Main characteristics of the three medium-cycle plate types
主要特点 积累 转换 实现 目标特定的专门运动和技术能力 基础能力；有氧能力；肌肉力量；
一般协调运动专项能力；专项耐力，力量耐力，
适宜的技术综合准备；比赛模式，最大速度，
专项战术量—强度 高训练量，低训练强度 训练量减少，强度增大 低、中训练量，高强度 疲劳—恢复 促进机体形态适应的合理恢复 不可能提供足够的恢复，疲劳积累 全面恢复，运动员应得到很好的休息 后续工作 基础能力水平的监测 运动专项能力水平的监测 最大速度，专项战术等的监测
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表 3 中断训练后不同运动能力训练痕迹效应的持续时间和生理学背景
Table 3 Duration and physiological background of training trace effects of different exercise abilities after interrupted training
运动能力 剩余持续时间/d 生理学背景 有氧耐力 30±5 有氧酶总量增加，线粒体数量增加，肌肉毛细血管丰富，血细胞容积增加，糖原储备增加，脂肪代谢速度加快 最大力量 30±5 神经支配机制的改善和主要由于肌纤维增粗而导致的肌肉肥大 无糖酵解耐力 18±4 无氧酶总量增加，酸性物质的缓冲能力增强，糖原积累增多以及乳酸积累能力的增强 力量耐力 15±5 以慢肌纤维为主的肌肉肥大，有氧-无氧酶的增加，好的局部血液循环和乳酸忍耐力的改善 最大速度（无氧无乳酸） 5±3 神经肌肉交互能力和运动控制能力的改善，磷酸肌酸储备的增加
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表 4 中外早期运动训练学理论框架比较
Table 4 Comparison of theoretical framework of early works of Chinese and foreign sports training science
年份 著作名称 作者 内容 训练
目的、
任务训练
原则身体
训练技术
训练战术
训练心理
训练智力
训练训练
计划训练
过程的
组织
结构训练
过程的
控制训练水
平的检
查评价儿童、
青少年
训练
特点妇女
训练
特点运动员
选材解剖、
生理、
力学
知识卫生、
营养学
知识训练
的社
会性运动
队的
管理1964/
1969/
1985训练学 哈雷 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1977 运动训练原理 马特维也夫 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1977/
1980训练学基础 马丁 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1986 运动训练学 过家兴 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1990 运动训练学 过家兴 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2000 运动训练学 田麦久 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 注：“√”表示该著作中有关于此项内容的介绍。
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表 5 复杂性范式与竞技能力演化的比较
Table 5 Comparison between complexity paradigm and competitive ability evolution
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